高起(qǐ)點 高質量 大格局 本土化

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主營業務

教育質量分析與評估

是促進(jìn)教師相互學(xué)習、取長(cháng)補短;
使教師明确并達到(dào)教學(xué)質量吧火分析評價的标準，提高教學(xué)質量;
推動教學(xué)質量管理的科學(xué)化、系議行統化;