高起(qǐ)點 高質量 大格局 本土化
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促進(jìn)教師相互學(xué)習、取長(c男店háng)補短;使教師明确并達到(dào)教學(xué)質量分雪為析評價的标準,提高教學(xué)質量;推動教學(xué)質量管理的科學(xué)化、國資系統化;